2023年高考日语生将面临哪些困难?-新闻动态-武汉日语高考培训班


据有关数据显示,2022年高考有25万考生挑选日语作为高考外语科目。但也有很多声音说,日语高考一年比一年难。真的是这样吗?那么2023年高考日语考生将面临哪些艰难呢?第六期老师总结了五点:

高考日语面临的主要艰难

一、学习时间短,任务重,任务重,

中学日语教育与大学日语教育之间缺乏有效的联系。大部分学生从零开始学习,,也就是从50音开始学习8本教材(7).8.9年级,必修课1-3,选修课1-2),再加上下一轮复习,第二轮模块,三轮冲刺。因此,对于高考用日语代替英语的学生来说,至少会有一年的无效学习,对于老师来说,也会有一定的教学困惑。


二、优质生源过少

高考日语生的日语学习质量不高。参加日语高考替代英语的学生大多是为了替代英文。“进入大学校门”而做出的“被挑选”。

不是出于自己的兴趣和爱而做出的选择,因此在学习上缺乏主动性。

在学习过程中,应试学习也是为了提升成绩。随着时间的推移,它可能会因为枯燥的词汇和语法学习而对高考日语失去兴趣。

这种学习兴趣不利于我国日语教育的可持续发展,也会对日语人才培养产生一定的影响。


三、老师水平

中学日语教学环境不成熟,师资紧缺。高考日语替代英文作为一件新事物的兴起,对中学日语教育而言是一个很大的考验,但经验不足,例如:

1.教学管理,班级管理零经验

2.人才培养目标的确立不够明确

3.教学大纲学习不够健全,课程标准无法在课堂上实施

4.课程内容方法的设计不够健全

高考日语老师在市场上也存在很大差距。然而,我国目前高校很少有专门的师范日语专业为高中日语教学提供人才。因此,教学环境的不成熟师资队伍的扩大和提高也是我国高考日语替代英语的主要问题。


四、学生人数多

随着高考日语考生人数的增加,全国高考日语课开课人数的增加,日语考生人数也在增加。班级人数太多存在很多问题。例如管理人数太多,课堂控制变成首要任务;老师注意力集中在课堂上而非学生身上,优生差生管理存在误差;日常教学听、说、读、写追踪闭环,全部学生无法一一考虑;难以精确实施分层管理、分层教学、分层推广;考后分析总结、闭环追踪、难度大等。


五、学生二级分化严重

论学习出“自主学习”班里只有两种学生,一种是主动愿意学习的学生,另一种是被动需要别人强迫的学生。尽管两者之间的成绩差距一般很小,但他们离高考越近,差距就越明显和突显。学生的学习习惯将使他们拉开更大的差距,积极学习和被动学习的学生将快速分层。学生没有找到合适的学习方法,没有学习意识,没有良好的学习习惯,缺乏学习独立性。老师对二级的指导和管理已成为首要任务。对于自控能力差的学生,容易受到外界的影响,对于教师的追逐计划,注意力难以集中,难以坚持。


然而,并非没办法处理上述问题。也许我们不能改变环境,但我们可以从学习和教学开始。第六期也有自己的应对方案和相应的课程,欢迎咨询试听哦!


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